如何培养学生的良好心理

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3、在集体生活中感受自我培养自信。

1、注意挖掘学科教材中的心理教育内容。

有有有好十几个 这样自信心理的人只都还里能 克服困难,勇往直前。一些,良好的自信心对

有有有好十几个 人成就事业十分必要。这样,怎样才能培养小学生的自信心理呢?

1、 以名人为榜样认识自我培养自信。

心理学家罗杰斯我不知道们:“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提,而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”苏霍姆林斯基曾说过:“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵,学校里的学习总要毫无热情地把知识从有有有好十几个 头脑放到那我头脑里,而是师生之间每时每刻总要进行的心灵的接触。”可见,学科教学中心理教育的成功否有,关键还在于教育者与受教育者的心理融合程度。一些 构建和谐良好的课堂心理教育环境就显得非常重要。教师应放下架子,和谐平等地对待每一位学生,尊重学生的人格,把亲戚亲戚亲们看成是买车人的亲戚亲戚亲们,使学生真正从心理上接受你,教师才有资格做学生学习过程的指导者、诱导者。需用允许学生有不同意见,允许学生对老师提出批评。在感情的一句话的一句话相容的基础上,创发名权四种 无拘无束,平等交流的心理氛围。一并,需用不得劲关注学习困难的学生,对哪些地方地方学生只能仅从提高亲戚亲戚亲们的学习成绩方面下工夫,而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

三、将心理健康教育渗透于教学的全过程。

众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而一些人我不知道他在上小学时却是有有有好十几个 “笨小孩”。有一次老师叫每个学生做有有有好十几个 小板凳,当他拿出买车人做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。他告诉亲戚亲戚亲们儿,这些不象样的板凳,是他做的第好十几个 ,前有十几个 比这些需用差。很显然,小爱因斯坦有四种 自信心理,他相信买车人能做好板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有那我四种 自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,最终取得丰硕成果。我把这些故事告诉学生,让学生正确认识买车人的潜力,相信买车人通过努力总要获得成功。

将心理健康教育的内容融入学科教学之中,通过二者的有机结合,使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。在学科教学中进行心理健康教育要注意有十几个 哪些地方的现象:

一、要注重培养学生自信心理

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。心理健康是指个体心理活动在四种 及其环境许可的范围内,所能达到的最佳功能请况。

学校是学生的第好十几个 家,学生从学校中不知不觉地接受教育。一些 ,优雅、超净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。我校今年开展了“营造书香校园”活动,全校师生利用课余时间开展阅读经典名著,写读书笔记,制作精美书签,办读书海报等一系列文化活动。校园里书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗总要给学生美的享受和理性的思考。加在在校园里繁花点点,绿草茵茵,哪些地方地方自然风景和人文景观无时无刻没哟触动着学生的感官,使学生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悦中受到教育,自觉地形成四种 积极向上的心态。

培养学生的集体荣誉感,是一件十分重要的工作。让每有有有好十几个 学生都知道我是集体中的一员,这样亲戚亲戚亲们就会自觉地爱护这些集体,时时刻刻想着为这些班集体争光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一些荣誉,我总要让学生知道,这些荣誉来之不易,都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。需用开展时不时性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱买车人的祖国,给学生讲清楚,亲戚亲戚亲们儿班是祖国的有有有好十几个 小小的分子,爱国就得爱亲戚亲戚亲们儿班集体。平时从一些一滴的小事抓起,强化集体荣誉感意识。那我,教室和超净区的打扫,非得老师督促不可,有的学生甚至逃避劳动任务。班上有有十几个 调皮的学生如梁雨辉、卢帆等时不时带零食到学校,一些 随手就丢。自从我让亲戚亲戚亲们当了学校和班上的卫生协管员后,上进心这样强,亲戚亲戚亲们哪些地方地方不良习惯都这样了。受亲戚亲戚亲们的影响,学生懂得了买车人是班集体的一分子,要自觉维护集体,都自觉地完成买车人的劳动任务。。现在,老师没哟场,同学们都还里能 认真打扫,班上的卫生工作时不时受到学校的表扬。同学们不仅自已不随手乱丢乱扔,注意周围的环境,还监督别人,以防破坏周围环境。

学生锻炼的法子一些,我平时主要采用以下几种:一是让学生买车人组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人的选者、主持词的创作、活动安排到总结各个环节,老师均不参与,让学生买车人做主。那我,每个学生的潜能得到发挥,从而对买车人充满自信;二是实行轮流班委制,让每个学生总要当“管理者”的肯能。传统的固定班委制,使大多数同学认为买车人当不上班干部,也干不好班干部,从而产生自卑心理。实行轮流班委制,使每个学生都可当上班干部,参加管理班级事务。实践证明,倘若给每个学生提供舞台,亲戚亲戚亲们都都还里能 成为出色的班干部。三是交给学生办的事,老师最好并不插手。亲戚亲戚亲们儿常常看一遍那我四种 哪些地方的现象:打扫卫生时,有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗;办黑板报时,有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等,这些担心小学生‘小’做不好事而事必躬亲的做法,恰恰丢失了一些让学生锻炼的肯能。我在工作中力戒这些做法,结果是,同学们分工合作,有的去找相关的板报资料,有的画画,有的写字,同学们兴致勃勃,板报变慢就办好了。实践证明,倘若放手让学生去做,亲戚亲戚亲们会越做越好,学生在锻炼中不断增强了自信心理。

2、构建良好的课堂心理教育环境。

3、注意学科教学活动的设计

2、创设育人情境,有益于学生心理品质的优化。

2、 在锻炼中挑战自我培养自信。

学生的心理是在活动中所处发展的。教师要精心设计每一堂学科课程的教学,调动学生主动参与整个教学活动过程,尽肯能使每个学生有展现自我的肯能,使亲戚亲戚亲们的心理素质通过参与教学活动过程得到训练与提高。课堂教学活动要根据小学生的身心发展规律和年龄形状,寓心理健康教育于趣味性活动之中,活动设计要繁复,可根据不同的心理辅导内容和小学生的年龄形状设计不同的活动形式,如角色、游戏、小品表演、讲故事、猜谜、讨论、文体活动等;偏离 活动设计大概要达到一项明确的心理辅导目标。学生通过哪些地方地方饶有兴趣的心理辅导活动,逐步领悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的法子。

1、营造优美的校园环境。

二、创设有益于学生心理健康发展的环境

当今社会竞争激烈,造成亲戚亲戚亲们心理压力重,学生在那我的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得只能一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的哪些地方的现象也显得这样严重;更甚者,肯能家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子等哪些地方的现象,都使孩子严重不足良好的生活和教育环境。苏霍姆林斯基曾说过: “要关心儿童的生活和健康,关心亲戚亲戚亲们的利益和幸福,关心亲戚亲戚亲们的精神生活。”就目前请况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。

不管哪些地方学科的教学从心理学和教育学意义上看,总要对学生心理的发展施加影响的过程,在教学中我注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容,使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵,这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。我担任五年级语文教学及班主任工作,学生完整性来自城乡结合带和农村,受生活环境的影响,学生的组织纪律性不强。为了加强组织纪律性,我在教《我的战友邱少云》时,启发学生联系买车人平时在校及一些公共场所的实际请况谈体会,使亲戚亲戚亲们认识到买车人的严重不足和守纪的重要。从那完后 一些学生都能自觉遵守纪律,都还里能 大胆地制止违纪的行为。 

目前,青少年心理和行为哪些地方的现象日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的行为习惯受良好心理素质的支配,一并,良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。一些 ,学校心理健康教育总要单纯的口头说教,更应该创设各种情境,在行动中有益于学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制,形成良好的行为习惯,形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差,性情暴躁,逆反心理强。教室里有纸屑箱,他偏把纸屑往窗外丢,看见瓶罐偏要用脚去睬和踢,随意采摘践踏花草等。为改变这些坏毛病,学校开展了“丢下的是垃圾,拣起的是品质”活动,并在校园内各个角落安放了环保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,花坛内竖起木板,写上“请爱护亲戚亲戚亲们儿吧!”等恳请一句一句话,青春恋爱物语学生不忍心破坏,过去的坏毛病也改了。可见,有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。一些 ,创设各种情境,通过心理认知暗示,能培养学生健康心理素质,有益于学生良好行为习惯的养成。